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Projeto: Avaliação para Alfabetização

1. Apresentação

A missão da Educação Infantil é preparar as crianças para o processo de alfabetização, para que consigam ter bom desempenho na leitura e escrita. Para tanto, muitas funções e percepções devem ser trabalhadas nessa fase. Sabemos, porém, que alguns alunos não conseguem se desenvolver no mesmo ritmo dos demais colegas. Por essa razão, dois itens precisam ser contemplados:

  • função da Educação Infantil: preparação para a leitura e escrita, além da socialização
  • expectativa dos pais: que seus filhos aprendam a ler e escrever

Com o objetivo de ajudar nessa sondagem , a equipe da clínica Denise Mineiro está oferecendo seus serviços para auxiliar a equipe escolar na observação da defasagem desse processo. Por isso, disponibilizamos e decidimos fazer esta avaliação em parceria com as escolas e selecionamos alguns testes ou sondagens aos alunos do período preparatório, a fim de vislumbrarmos bons prognósticos.

Dessa forma, a partir dos dados obtidos, é necessário trabalhar para orientar as famílias e selecionar, de maneira precisa e pontual, quais dificuldades ou transtornos de aprendizagem podem estar interferindo no desenvolvimento satisfatório de cada educando, propondo atividades suplementares nos itens que se encontrarem defasados. Assim, estaremos efetivamente trabalhando com os dois pontos acima mencionados: a função da escola e a expectativa dos pais.

2. Atuação

  • Os testes  poderão  ser aplicados em grupos de no máximo 6 crianças, na própria escola.
  • Serão  necessárias quatro (4) sessões.
  • FACILITADORAS: Daniela Granja, Denise Mineiro, Claudia Taveira e Sofia Mathias.
  • Um dos instrumentos  utilizados será o teste IAR para os alunos do período preparatório.
    O IAR é constituído de 13 áreas que envolvem habilidades e conceitos, considerados pré-requisitos para alfabetização.

Os objetivos do IAR:

  1. Avaliar o repertório comportamental em relação aos pré-requisitos fundamentais para aprendizagem da leitura e escrita
  2. Informar  se as crianças estão em condições ideais para o início da alfabetização
  3. Informar sobre os conceitos ou habilidades que devem ser trabalhados, antes do início da Alfabetização

Os itens avaliados pelo IAR:

Esquema corporal – lateralidade – posição – posição inversa – espaço – tamanho – forma – quantidade – discriminação visual e auditiva – verbalização de palavras – análise síntese – coordenação visomotora.

3. Etapas do projeto

  1. Avaliar todos os alunos da escola do período preparatório
  2. Partindo da análise dos testes, fazer relatório.
  3. Dar a devolutiva à escola e aos pais sobre todos os alunos
  4. Relatar os alunos com dificuldades, e dar sugestões de encaminhamento.
  5. Elaborar atividades paralelas para sanar as dificuldades dentro do planejamento

Acompanhamento desses educandos, por meio de supervisão de casos.

Obs: Será sugerido atendimento individualizado para as crianças cujas dificuldades não forem sanadas em grupo.

4. Investimento

Tempo da duração da aplicação:

1º momento: Avaliação

2º momento: Confecção dos Relatórios

3º momento: Devolutiva

  • Valor total da avaliação:  a combinar o valor com a gestora  sendo 50% no início e o restante na Devolutiva.
  • Duração: 60 minutos
  • Supervisão: valor a combinar, dependendo do número de crianças a serem supervisionadas

Para maiores informações, entre em contato!

 

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